2. Consecinţele abuzului şi neglijării – Evaluarea psihologică a copilului abuzat/neglijat
Abuzul nedepistat şi netratat poate avea consecinţe grave asupra dezvoltării copilului şi poate produce modificări majore asupra structurării personalităţii acestuia. Sunt mai uşor de identificat semnele şi simptomele ce apar în timp scurt după situaţia de abuz. Acestea depind de mai multe variabile :
-    tipul de abuz;
-    vârsta copilului în momentul comiterii abuzului;
-    nivelul de comprehensiune al victimei;
-    suportul post-abuz pe care îl primeşte de la reţeaua socială;
-    caracteristicile personale ale victimei (vulnerabilitate, rezistenţă la stres);
-    caracteristicile abuzului.
Semnele şi simptomele …

3. Diagnostice DSM  asociate abuzului/neglijării – Evaluarea psihologică a copilului abuzat/neglijat
Nu întotdeauna copiii abuzaţi prezintă o simptomatologie ce poate permite stabilirea unui diagnostic psihiatric. Cu toate acestea, pot fi diagnosticate: tulburarea de stres posttraumatic; tulburarea acută de stres; tulburarea depresivă; tulburarea de adaptare. Tulburarea de stres posttraumatic sau cea acută de stres apar cu cea mai mare frecvenţă.
DSM IV TR menţionează că stresul posttraumatic poate apare în urma expunerii la un stresor traumatic extrem, care implică experientarea directă a unui eveniment comportând moartea efectivă sau ameninţarea cu moartea, sau o …

4. Evaluarea psihologică a copilului abuzat sau neglijat – Evaluarea psihologică a copilului abuzat/neglijat

Între specialiştii care lucrează în domeniul protecţiei copilului sunt cunoscute dificultăţile de evaluare psihologică a copilului în cazul în care există suspiciunea de abuz sau neglijare. Pot apare  distorsiuni ale datelor datorate fie evaluatorului şi subiectivismului acestuia, fie subiectului evaluat şi apropiaţilor acestuia, care pot modifica – intenţionat sau nu – informaţiile furnizate. Posibilele declaraţii false – în caz de conflict intrafamilial, tulburările psihice (ale copilului sau părintelui), urmărirea unor avantaje sau a răzbunării, sugestibilitatea copiilor, greutatea …

Multe din comportamentele copiilor sunt un rezultat direct al modului in care copilul a fost educat.

Multi nu acorda foarte mare importanta rolului de parinte sau il fac asa cum cred ei ca e mai bine, acest lucru avand uneori consecinte nefavorabile pentru copil.In continuare vom vedea cum influenteaza educatia primita de la tata dezvoltarea personalitatii copilului.

Tatal dominator – autoritatea lui este expresia personalitatii puternice, exigente, care stie sa se afirme si sa reuseasca si care se bucura de un prestigiu mare. Acest tip de tata nu accepta sa fie …

Mama şi copilul sunt un cuplu (un sistem complex) cu influenţe reciproce. Sugarul nu are numai nevoi fiziologice, ci şi nevoi de interacţiune, de comunicare. Sugarii au individualitatea lor, ce poate fi distinsă pe mai mulţi parametri temperamentali încă de la vârsta de 3 luni.

O mamă care se armonizează bine cu copilul său este în stare să priceapă această individualitate şi să vină în întâmpinarea ei cu căldură. Există situaţii în care reciprocitatea mamă-copil este tulburată de deosebiri temperamentale sau de incapacitatea mamei de a se apropia destul de profund …

Psihologia copilului face parte din psihologia dezvoltării copilului de la naştere până la maturitate. După zoologul şi filozoful elveţian „Adolf Portmann” (1897-1982) omul din punct de vedere fiziologic este „o naştere prematură”. Omul este singura vieţuitoare de pe pământ care după naştere trebuie să înveţe o sumedenie de lucruri.
Datorită acestui fapt este complet dependent de mamă şi de ceilalţi membri ai familiei sau societăţii. Ultimele cercetări din neurolgie au dovedit capacitatea plastică deosebită de adaptare a creierului tânăr. Prin aceste descoperiri s-a confirmat teoria că după naştere sunt posibilităţi mult …